青少年是社会的希望，是社会主义的接班人，他们的未来直接影响着社会的未来，甚至说是祖国的未来。校园，也应该是社会中最纯净的地方，但这几年来，青少年犯罪屡见不鲜，这被现在不少犯罪学家和刑法学家喻为难以医治的社会痼疾，对于已经失足的青少年，社会
青少年是社会的希望，是社会主义的接班人，他们的未来直接影响着社会的未来，甚至说是祖国的未来。校园，也应该是社会中最纯净的地方，但这几年来，青少年犯罪屡见不鲜，这被现在不少犯罪学家和刑法学家喻为难以医治的“社会痼疾”，对于已经失足的青少年，社会更要加以关注，从根源处挖掘犯罪原因，寻找行之有效的对策，对他们，我们尽可能做到的不是惩罚，而是挽救！要大力预防青少年犯罪，国家、社会、学校、家庭要分别从法律制定、社会预防和矫正、法律知识的普及、家庭教育等多方面配合，促进青少年健康文明的发展。
一、青少年犯罪的特点
青少年不仅处于生理生长期，而且处于心理生长期，性格和心理可塑性较强，但叛逆心理也较为严重，如果不及时发现、纠正，他们走反了路，那么就很容易走上犯罪道路。
（一）犯罪年龄提前，低龄化犯罪日益突出。从犯罪主体来看，校园犯罪逐渐走向低龄化。由于现代生活水平的提高，人的发育年龄提前，大多未成年人出现了早熟的情况。这就使得犯罪年龄提前，据统计我国校园犯罪年龄较以前平均提前了2至3岁，其犯罪的年龄阶段大致为：10岁至12岁开始有劣迹，13岁至14岁开始走上违法犯罪道路，14岁至17岁进入犯罪高峰期。
（二）犯罪类型增加，案件恶性化程度加强。从近期的统计数字来看，未成年人犯罪类型不单出现在盗窃、聚众斗殴等影响社会治安的犯罪类型上，甚至出现了故意杀人、故意伤害、强奸等恶性案件，社会危害性极大。
二、校园犯罪的原因
青少年犯罪，原因诸多。但只有从中分析其主要的原因，才能做出行之有效的对策，从分析来看，其主要表现在以下几个方面：
1、学生自身的原因。青少年处于生理和心理都逆转的特殊时期，特别容易情绪化、冲动，叛逆心理强。这就导致了他们做事不想后果，最后酿成大错。特别是针对故意伤害等案件来说，从案件的源头发掘，我们不难发现，基本上都是一些鸡毛蒜皮的小事情，但是就是特殊时期的性格和情绪，导致严重的后果。
2、网络原因。现代社会网络发展迅速发展，给我们的生活带来了很多的方便，但是从另一方面来说，也给青少年带来了不少难以抵挡的诱惑。网络中的东西繁综复杂，网络游戏，打打杀杀，好奇心强的青少年未免想要运用在现实生活当中，这就导致很多恶性案件的发生。
3、家庭方面的原因。从这几年的统计来看，大多数的青少年犯罪案件正是由于家庭造成的，特别是对于现在的独生子女家庭而言，家庭溺爱导致他们的性格偏执。另一方面的原因是农村的留守儿童大幅度增加，他们长期得不到父母的管束，年龄小，自制力差，社会诱惑力强，难免造成严重的后果。
4、社会方面的原因。社会对青少年的影响是很大的，社会复杂，青少年自制力差，由于特定的生理心理原因，学生极易受到社会不良因素尤其是社会不良文化的影响而误入歧途。近年来，一些领域道德失范，拜金主义、享乐主义、个人主义滋长，封建迷信活动和黄赌毒等丑恶现象泛滥，文化事业受到消极因素的严重冲击，危害学生身心的东西屡禁不止，使学生的认知产生偏差。有些学生由于意志比较薄弱，很容易接受外界的影响，而对于不良现象和行为，也往往缺乏辨别能力而跃跃欲。
5、法制意识淡薄。尽管现在各级学校普遍开有法制课，但由于该门课程不作为考试的内容，学校、教师本身也重视不够，学生更是对法制教育不重视，没有用心去学，用脑去记，导致法制课流于形式。这些原因导致现在的学生几乎不具有任何法律常识，罪与非罪界线不清，哪些是违法行为，哪些是合法行为，什么事可以做，什么事不可以做，以及自己的行为会产生哪些后果，这些问题在他们的心中没有清楚的认识。俗话说，无知者无畏。既然学生们不知道自己的行为已触犯国家刑律，不知道自己行为的后果，那么，他们做起事来就毫无顾忌，为所欲为。
三、青少年犯罪的预防与意识培养
一是注重青少年犯罪的预防。要按照刑罚的目的，对犯罪人适用一定的刑罚防止其重新犯罪，对于潜在犯罪人、被害人和其他公民要采取普法教育和社会责任教育，特别是对于青少年，则采取保护性预防、堵塞性预防、控制性预防、改造性预防等预防措施，有效的防止和预防犯罪，对于已经犯罪的青少年则成立帮扶小组，通过政治思想教育，文化教育使之改邪归正，真正成为自食其力遵纪守法的劳动者。
二是加强青少年法律意识的培养。要培养青少年的法律意识和法治理念，提高青少年的法制意识；构建立体式的全方位的教育立体模式，从学校到社会，从社会到家庭，实现青少年法治教育的网格化，拓宽青少年法制教育的渠道，为青少年法律意识的培养创造良好的社会氛围；要打破青少年教育内容单一的局限，把基础性、实用性的法律知识介绍给他们，增强他们学法的主动性，并培养守法的行为习惯；冲破“填鸭式”传统教育模式的束缚，根据青少年的性格特点，大胆探索新形式，发挥青少年的主观能动性，变消极接受为积极索取，使青少年的普法工作走上良性发展的轨道。
学校、家庭、社会必须共同关心青少年的健康成长，采取多种有效措施，通过全社会的共同努力，进一步净化社会风气，创造积极健康的社会环境，把青少年的思想引导到积极向上的轨道上来，并让他们学有所成，就业时有一技之长，为社会创造更多的财富，作出更大的贡献。（吴京）
